Présentation de l’ANDès à la journée des doctorants MSTIC

Le 8 juin, l’ANDès a présenté ses activités et quelques informations utiles pour la préparation du projet professionnel et la poursuite de carrière après le doctorat aux doctorantes et doctorants de l’école doctorale MSTIC, Mathématiques, Sciences de l’information et de la communication, rattachée à Université Paris-Est.

Après une intervention d’Adoc Talent Management et de l’ABG lors des précédentes éditions 2014 et 2015 de cette journée des doctorants, la présentation de l’ANDès, sous l’angle du regard de l’association de docteurs a permis de mettre en avant les aspects liés au réseau des pairs, et les compétences acquises par l’implication associatives pour la démarche de réflexion sur le devenir professionnel et la recherche d’emploi. Les fiches du Doctorat à la Loupe, utiles pendant le doctorat, ont également été présentées.

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Fiche 19 du Doctorat à la Loupe : Conclusion de la période doctorale

L’ANDès et la Confédération des Jeunes Chercheurs ont publié la dix-neuvième fiche du Doctorat à la Loupe, dédiée à la conclusion de la période doctorale.

Conclure la période doctorale consiste à terminer ses travaux, transmettre méthodes et outils, et organiser son départ, mais aussi à en tirer des bilans et réfléchir aux perspectives. Il est donc important que le doctorant prenne le temps d’effectuer ces démarches avant la fin de son contrat de travail, même si des réflexions sont menées tout au long du doctorat. Le bilan est à construire selon deux angles : professionnel, notamment incluant des aspects scientifiques et le bilan des compétences, et personnel. Cela permettra également de préparer la recherche d’emploi, notamment en mettant à jour son identité numérique et son CV.

En savoir plus en lisant la fiche 19 du Doctorat à la Loupe…

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Revue d’actualités – juin 2016

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Une veille d’actualités sur le doctorat est réalisée tous les mois par les membres de l’ANDès. N’hésitez pas à y contribuer en envoyant vos informations à l’adresse contact@andes.asso.fr. Voici la compilation des actualités réunies en juin 2016.

→ 29/06 : « Doctorants de Paris Sorbonne » sur Histoires d’universités.

→ 28/06 : réponse de Thierry Mandon lors de son audition par la commission des affaires économiques de l’Assemblée Nationale à une question de Delphine Batho à propos de la nécessité d’augmentation du budget R&D des entreprises du secteur automobile (à partir de 1h05min49s).

→ 28/06 : publication de l’Enquête nationale annuelle d’IESF sur les ingénieurs, avec des informations sur le taux d’insertion professionnelle dans la recherche en doctorat : Plus entrepreneur, plus féminin et très actif, l’ingénieur est un acteur majeur de l’économie française.

→ 28/06 : « Le doctorat pour « tous », ça existe déjà ! » sur Doctrix.

→ 28/06 : « L’enseignement supérieur manque de moyens humains et financiers » sur Epoch Times.

→ 24/06 : publication par la Confédération des Jeunes Chercheurs d’un communiqué de presse intitulé Contrat doctoral : une simplification qui signe l’arrêt de mort des missions doctorales.

→ 23/06 : question de la sénatrice Corinne Bouchoux à Thierry Mandon sur la reconnaissance du doctorat lors de la séance de questions au gouvernement (compte-rendu).

→ 23/06 : publication par 8 sociétés savantes d’une communication intitulée Nouvel arrêté sur le doctorat : plus de souplesse, la spécificité du doctorat réaffirmée.

→ 23/06 : « L’arrêté doctorat déchaîne les passions » sur EducPros.

→ 22/06 : « Fausses informations en série sur la réforme du doctorat » sur Les Décodeurs.

→ 22/06 : « Deux mois de prison pour une thèse universitaire sur les opposants au Lyon-Turin » sur Rue 89 Lyon.

→ 22/06 : « Le doctorat : nouvelle pomme de discorde entre universités et grandes écoles ? », sur Boulevard Voltaire.

→ 21/06 : « Vers un doctorat au rabais ? » sur France Culture.

→ 21/06 : « Charte du doctorat » sur Histoires d’Universités.

→ 20/06 : « Doc en toc : la France démonétise son doctorat ! » dans Le Point.

→ 19/06 : publication par la Confédération des Jeunes Chercheurs d’un modèle de charte de doctorat.

→ 19/06 : « Ma thèse en 1,80 grammes » sur Histoires à lunettes.

→ 19/06 : « Haro sur la « réforme du doctorat » ! » par Émilien Ruiz.

→ 18/06 : « Les étudiants de grandes écoles s’approprient le doctorat : une imposture bien française » dans L’Obs Le Plus.

→ 16/06 : « « La précarisation de l’enseignement supérieur et de la recherche nous asphyxie » » dans Le Monde.

→ 14/06 : « « Le risque est de perdre une génération de chercheurs » » dans Le Monde.

→ 14/06 : « L’inscription au chômage en tant que doctorante contractuelle ayant le statut scientifique-chercheur » sur Doctrix.

→ 13/06 : publication d’une communication de l’ABG Intelli’agence à propos d’un partenariat avec l’ASRC, Association des Structures de Recherche sous Contrat, pour la promotion de l’emploi des docteurs dans les entreprises : L’ABG et l’ASRC signent une convention de partenariat pour promouvoir le recrutement et l’emploi des docteurs (PhD) dans les entreprises.

→ 10/06 : « Réforme du doctorat : une nouvelle étape du déclin de l’université française » dans Le Figaro.

→ 09/06 : publication de l’édition 2016 de l’Etat de l’enseignement supérieur et de la recherche par le ministère en charge de la recherche.

→ 08/06 : « Réforme du doctorat : « En route vers la médiocrité généralisée ! » » dans Le Monde.

→ 07/06 : « Doctorat : ce que change le nouvel arrêté » sur EducPros.

→ 07/06 : « « Ma thèse en 180 secondes » : le doctorant de Poitiers en finale internationale » dans La Nouvelle République.

→ 03/06 : « Thèses : inquiétude autour d’une potentielle dévalorisation du doctorat » sur Le Figaro étudiant.

→ 02/06 : « Recherche française : il faut changer d’organisation » dans Les Échos.

→ 02/06 : « Science launches the 2016 ‘Dance Your Ph.D.’ contest » dans Science.

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Fiche 18 du Doctorat à la Loupe : Rédaction et soutenance de la thèse

L’ANDès et la Confédération des Jeunes Chercheurs ont publié la dix-huitième fiche du Doctorat à la Loupe, dédiée à la rédaction et à la soutenance de la thèse.

Cette fiche décrit l’organisation de la rédaction et la préparation de la soutenance de la thèse (planification, composition du jury, préparation et déroulement).

Le Code de l’éducation rappelle que « le diplôme de doctorat est délivré après la soutenance d’une thèse ou la présentation d’un ensemble de travaux scientifiques originaux ». La rédaction de ce mémoire est une partie intégrante du projet doctoral. Le temps nécessaire à cette rédaction a été inclus dans l’ensemble du projet doctoral. En aucun cas la rédaction ne doit se faire en dehors du projet.

La soutenance de thèse est l’épreuve concluant le doctorat qui permet au jeune chercheur d’exposer ses travaux de recherche et d’en débattre avec un jury de spécialistes. Elle est une étape importante en termes d’identité et de reconnaissance professionnelle, permettant au candidat de démontrer la qualité du travail réalisé et de faire preuve de son implication. Elle est aussi un moment de partage avec les collègues et les proches qui ont soutenu le candidat.

En savoir plus en lisant la fiche 18 du Doctorat à la Loupe…

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Ouverture au doctorat : agrégation du secondaire

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Les billets de cette série Article 79 ont vocation à recenser les corps de la fonction publique ouverts aux docteurs par la voie de concours réservés ou adaptés, afin de transférer la culture et les compétences de recherche dans l’administration de l’Etat et de ses collectivités. Ces informations devraient, selon l’article 79 de la loi du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche, être fournies dans un rapport du Gouvernement remis chaque année au Parlement, qui est encore en attente de publication à ce jour (712 jours de retard).

Le Décret n° 2016-656 du 20 mai 2016 modifiant certains statuts particuliers des personnels enseignants relevant du ministre chargé de l’éducation nationale prévoit la création d’un « concours externe spécial » réservé aux titulaires d’un doctorat, dans la limite de 15% du nombre total de places mises aux deux concours externes. Il prévoit également que la période de préparation de leur doctorat sera prise en compte au moins pour deux ans d’ancienneté lors de leur intégration dans le corps.

Mise à jour du 22/07/2016 – le bulletin officiel n°29 du 21 juillet 2016 donne quelques précisions sur le concours :

La session 2017 constitue la première année de mise en œuvre de ce concours. Cinq sections ont été retenues : les mathématiques, la physique-chimie option physique, les lettres modernes, la biochimie-génie biologique et l’anglais.

Les épreuves conservent le format de celles du concours externe mais sont proposées en nombre moindre, de l’ordre de quatre à six épreuves pour le nouveau concours contre six à dix épreuves pour le concours externe selon les sections. La leçon d’agrégation reste systématiquement proposée.

Chaque section propose une épreuve nouvelle de mise en perspective didactique d’un dossier de recherche. Le candidat sera conduit à présenter au jury un dossier scientifique concernant son parcours, ses travaux de recherche et, le cas échéant, ses activités d’enseignement et de valorisation de la recherche et à en proposer une mise en perspective didactique.

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Ouverture au doctorat : inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche

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Les billets de cette série Article 79 ont vocation à recenser les corps de la fonction publique ouverts aux docteurs par la voie de concours réservés ou adaptés, afin de transférer la culture et les compétences de recherche dans l’administration de l’Etat et de ses collectivités. Ces informations devraient, selon l’article 79 de la loi du 22 juillet 2013 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche, être fournies dans un rapport du Gouvernement remis chaque année au Parlement, qui est encore en attente de publication à ce jour (667 jours de retard).

Le Décret n° 2016-619 du 18 mai 2016 modifiant le décret n° 99-878 du 13 octobre 1999 relatif au statut du corps de l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche mentionne la présence d' »épreuves d’un concours externe sur titres et travaux » pour permettre l’accès à ceux corps des titulaires d’un doctorat ayant « quatre ans d’expérience professionnelle après l’obtention du doctorat ». Il prévoit également que la période de préparation de leur doctorat sera prise en compte « dans la limite de deux ans ».

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Revue d’actualités – mai 2016

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Une veille d’actualités sur le doctorat est réalisée tous les mois par les membres de l’ANDès. N’hésitez pas à y contribuer en envoyant vos informations à l’adresse contact@andes.asso.fr. Voici la compilation des actualités réunies en mai 2016.

→ 31/05 : « « Ma thèse en 180 secondes »: un doctorant en recherche médicale récompensé » dans Le Parisien.

→ 31/05 : « Ma thèse en 180 secondes : un tremplin pour les doctorants » sur France Inter.

→ 31/05 : « «Ma thèse en 180 secondes»: 28 doctorants en lice pour la finale nationale » sur Le Figaro étudiant.

→ 31/05 : « « Ma thèse en 180 secondes » : quand la France célèbre ses doctorants » sur Campus, Le Monde des étudiants.

→ 31/05 : finale nationale de Ma thèse en 180 secondes, au Palais de la Bourse à Bordeaux (enregistrement vidéo sur le site de l’IN2P3).

→ 30/05 : « Chercheur et startuper : l’avenir de la recherche française ? » sur EducPros.

→ 26/05 : « Pour une reconnaissance véritable du doctorat dans les trois fonctions publiques et dans le secteur privé » par le Sgen-CFDT Enseignement Sup et Recherche de l’Académie de Grenoble.

→ 26/05 : « Le marché noir russe le plus fou ? Ni les armes, ni les drogues ni la vodka mais… les thèses de doctorat » sur Atlantico.

→ 26/05 : « Les agrégés craignent une « agrégation light » destinée aux docteurs » dans Le Monde.

→ 25/05 : publication de l’Arrêté du 25 mai 2016 fixant le cadre national de la formation et les modalités conduisant à la délivrance du diplôme national de doctorat.

→ 25/05 : « De la misère des thésards chinois en France » sur Mediapart.

→ 20/05 : sortie du neuvième épisode de One Doc Show : « ODS#9 – Emission spéciale « Docteurs Entrepreneurs » ».

→ 20/05 : « « Employment crisis » for new Ph.D.s is an illusion » sur Science.

→ 20/05 : Ouverture d’une nouvelle voie d’accès pour les docteurs aux concours de l’agrégation par le Décret n° 2016-656 du 20 mai 2016 modifiant certains statuts particuliers des personnels enseignants relevant du ministre chargé de l’éducation nationale.

→ 17/05 : « Docteurs et doctorants : l’entrepreneuriat vous va si bien ! » sur Les Échos – Entrepreneurs.

→ 16/05 : sortie du newsgame FaireUneThese.fr de la journaliste Armêl Balogog.

→ 13/05 : « Ma thèse en BD : « Le high-tech pour les old school » » sur The Conversation (d’autres planches tirées de 11 Thèses en BD, par peb & fox, sur The Conversation : Adopte un kétoprofène, La climatologie simple comme 2+2=4, La forêt où il ne pleut pas, Tuta absoluta, la chenille tueuse de tomates, Bien nourrir sa forêt, Rien ne se jette, tout se transforme, La PME contre-attaque, L’arbre, le meilleur ami du bois, La rivière des crevettes zombies, La lumière qui file pas bien droit).

→ 13/05 : « Cherchons babysitter bac + 5 pour nos filles de 3 et 5 ans, autre profil s’abstenir » sur Brain.

→ 08/05 : « Le géologue François Hommeril, futur président de la CFE-CGC, évoque ses souvenirs d’étudiant à Nancy » dans L’Est républicain.

→ 08/05 : « Le syndrome de l’imposteur chez les doctorants » sur Coopération universitaire.

→ 03/05 : « Les précaires de l’université veulent sortir de l’«invisibilité» » dans Mediapart.

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Compétences des docteurs selon les données MyDocPro

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Les billets de cette série Statistiques sur le doctorat évoquent diverses données statistiques liées au doctorat, disponibles publiquement, ou réunies par des membres de l’ANDès. Les traitements et analyses de ces données ne reflètent pas nécessairement les positions de l’ANDès et n’engagent que la responsabilité de leurs auteurs.

Le site web MyDocPro.org a été mis en place par l’ABG, la CPU et le MEDEF pour permettre aux doctorants et docteurs de valoriser leurs compétences en déclarant quel niveau de la compétence ils pensent avoir atteint parmi 24 compétences clé des docteurs (voir ce fichier PDF reprenant l’ensemble des descriptions détaillées des niveaux de compétences du référentiel).

Après réalisation d’un script d’extraction des résultats, voici :

 

Même si la taille des échantillons est assez réduite, on constate à partir de ces 224 profils, dont 86 de docteurs et 49 doctorants :

  • que les docteurs (en couleurs vives dans le dernier graphique) estiment généralement avoir atteint un niveau de compétences plus avancé que les doctorants (couleurs pâles) ;
  • que les trois compétences pour lesquelles le plus de docteurs (et de doctorants, dans une moindre proportion) estiment avoir atteint au moins le niveau 1, et une bonne partie au moins le niveau 2, sont :
    • l’expertise et les méthodes (liées au domaine de recherche) : 97% des docteurs au moins au niveau 1, 74% au moins au niveau 2 ;
    • la capacité d’analyse synthèse et esprit critique : 95% des docteurs au moins au niveau 1, 66% au moins au niveau 2 ;
    • la capacité d’écoute : 90% des docteurs au moins au niveau 1, 63% au moins au niveau 2 ;
  • qu’une proportion importante de répondants estiment n’avoir pas atteint le niveau 1 de compétences en orientation client (84%), obtention et gestion des ressources financières (63%), gestion des risques (58%) et négociation (55%).
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Fiche 17 du Doctorat à la Loupe : Représentation des doctorants

L’ANDès et la Confédération des Jeunes Chercheurs ont publié la dix-septième fiche du Doctorat à la Loupe, dédiée à la représentation des doctorants.

Participer aux prises de décisions des instances en particulier par le vote, améliorer les pratiques, notamment spécifiques au doctorat, ou faire circuler l’information : la représentation des doctorants est nécessaire au sein de l’ensemble des commissions et conseils des structures dans lesquelles ils interviennent. Cette présence est positive et constructive pour l’enseignement supérieur et la recherche. Inscrire les doctorants comme partie prenante de leur environnement professionnel conduit également à leur prise de responsabilité et d’autonomie, en participant à la reconnaissance collective du statut professionnel des chercheurs en début de carrière.

En savoir plus en lisant la fiche 17 du Doctorat à la Loupe…

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